这些球员能够控制自己的个人行为，并且有强烈的愿望努力提高球队的比赛水平。 这个年龄段开始玩 11 人制比赛。 他们已经具备了一定的游戏技巧日本青少年足球联赛，重点应该是游戏洞察力。 球员在比赛过程中必须习惯场地的大小、比赛规则（如越位）、比赛阵型等。 其中最重要的是，你应该了解自己球队和对手控球时的一般战术原则。 4、C组（12-14岁）培养个人战术意识，增强观察比赛的能力，对自己有信心，更倾向于与他人比较自己的能力。 在这个年龄段，青少年经历了生长突增并开始接近青春期。 这个年龄段的球员应该被询问位置责任。 这个阶段的球员已经基本掌握了上一个年龄段开始发展的技能，比如跑动、盯人等，必须加强与头球相关的对抗训练。 应要求运动员头球时不要闭眼，这对提高防守能力非常有效。 这个年龄段的球员应该了解各个位置的比赛职责，并通过比赛逐步强化这种能力的运用。 5、B组男生（14-16岁）随着身高的增长，肢体控制能力明显下降。 在这个阶段，男女选手都呈现出青春期的特征。 在比赛中获胜更为重要。 一些团队成员表现出对快速提升自身能力的强烈追求。 B组成员参加真实比赛的能力有所提高。 有时，为了证明自己的个人能力，他们会尝试一些与团队整体利益无关的技术。 这个阶段的球员比赛节奏更快，在场上的盯防也更紧。 在这种情况下，他们尤其要学会适应压力，并不能总是获得成功。

此外，还必须教育他们将个人能力融入到整个团队中，服务于整个团队的需要。 6． A组（16-18岁）心理素质和身体能力较为稳定。 球员的身体明显变得更强健，这通常是运动员决定将足球作为职业或娱乐活动的时期。 在这个阶段，玩家能够更好地应对空间有限的游戏中所面临的压力。 虽然A组的球员还不是成熟的足球运动员，但这只是时间问题。 与B组成员极度不稳定的特点相比，他们表现出了相当的自律性。 A队球员也开始更加注重与队友的配合，在场上已经有了很好的纪律性。 这一切都意味着球队教练和领导者必须充分了解不同年龄段球员的不同特点，这对于他们更好地与青少年球员配合有很大帮助。 克鲁伊维特通过踢球熟悉了足球比赛。 l 通过小范围游戏和基础练习提供指导。 l 根据真实游戏中涉及的因素提供指导。 l 针对比赛中的薄弱环节提供训练指导。 l 努力在训练和比赛中取得满意的成绩。 始终在较小的场地上比赛，让每个球员尽可能多地接触球 根据比赛培养技术技能 l 始终将技术技能与洞察力和沟通技能联系起来 关键：培养技术技能 专注于培养洞察力 每个年龄段的关键组别 目标年龄 目标内容 方法 速度 准确性 1、移动训练的目标是在简单的足球场景中进行技术训练，以熟悉简单的足球场景（射门或快速动作等）。

基本技能 TIC 适合 7 至 12 岁儿童，通过涉及简单足球场景的游戏（所谓的基本游戏）培养运动员的视力和技能。 基础游戏4对4+各种变化目标+这些练习组织的清晰解释+保持练习的连续性（作为学习和进步的前提）在这些练习情境中提供指导，特别注重12至16年的技术训练对抗技巧老（11对11）。 TIC团队通过小场馆和大场馆的竞技比赛来合作和发展每个人。 线上和每个位置上的任务（以及由此派生的形式） 基本游戏应该关注每个任务、角色的具体方面（技术发展，但更重要的是游戏中玩家的位置职责）。 个人的品质融入到整体的利益中。 更加努力的训练，希望以后能取得更大的进步。 16至18岁球队技术TIC 对抗技术心理训练 18岁最高级别技术TIC 专项训练或综合训练 德国足球队在1998年世锦赛和2000年欧锦赛上遭遇挫折，使德国足协主席深感不安。 现在德国足协开始实施足球后备人才培养新计划，探索选拔和培养足球人才的新途径，挖掘资金和人才的潜力。 德国将从以下四个不同层面加强对足球后备人才的培养： 一、德国足协对后备人才的培养（足球天才培养计划） 1、从1998年开始，迪特里希·韦瑟开始实施足球培养计划13岁至17岁之间的人才。

德国足协已将这一计划的实施范围扩大到11/12岁的球员。 2、2002年7月，德国的足球训练基地将从122个增加到440个，年轻球员除了参加各自协会安排的训练外，还可以在这些训练基地进行训练。 3、德国足协每年向地方协会提供1400万马克的财政支持。 每个地方协会将利用这笔资金聘请1至2名基地教练（德国总共约880名教练）。 4、每个训练基地一般可容纳20至30名青少年球员每周训练一次，每年训练30至40周。 目前，他们正在考虑将训练从每周一次增加到每周两次。 技术、战术和创新能力是训练的重点。 2、德甲俱乐部后备人才培养。 德国足协要求各甲级足球俱乐部建立自己的后备力量指导中心。 除了德国足协之外，德甲各俱乐部在提高足球后备人才的质量和数量方面也可以发挥同样重要的作用。 这些足球俱乐部注意到，荷兰、法国、英格兰、意大利等国的顶级足球俱乐部都投入巨资，系统地培养后备人才，并取得了成效。 现在每个德国甲级足球俱乐部都必须建立自己的后备力量来指导中三并与学校合作。 德国足球将以原东德体校为榜样，同时借鉴其他国家的先进经验日本青少年足球联赛，加强俱乐部、地方协会和学校的建设。 合作提高足球人才在体育和文化课上的表现。 在巴伐利亚州政府总理斯托伊贝尔的推动下，拜仁慕尼黑管理委员会与巴伐利亚足协以及慕尼黑三家具乐部合作，打造了以足球为重点的“竞技体育合作学校计划”。

青少年运动员除了参加协会的训练外，还可以接受额外的专门运动训练。 费用由协会和政府承担。 4、应用运动科学 过去，德国足球不注重学习其他国家和其他项目的先进经验，很少接受竞技水平诊断、训练调整、教育和心理方面的科学建议。 过去，德国足协和一些足球俱乐部只是系统地进行运动医学诊断（如乳酸测试）和冲刺速度测试，但这还远远不够。 德国足球现在正在转变观念、更新思维，越来越频繁地利用视频和电脑来分析比赛、了解对手、发现人才。 各足球俱乐部、足协正准备加强与体育科学家、大学的合作； 2000年12月，德国足协邀请大学专家参加磋商会议，表达合作愿望。 尽管前国家队主教练沃格茨在训练基地建设方面发挥了重要作用，但他却忽视了与体育科学界的合作。 “乳酸无法进球”的说法代表了一种狭隘的足球训练和足球人才培养理念。 其他国家也在探索处理足球与体育科学关系的新方法。 一、日本足球的发展目标 世界大赛是日本足球的发展目标。 日本足协分析了国际足联组织的世界杯、奥运会（23岁以下）、世界青少年足球锦标赛（19岁以下）、U-17世界足球锦标赛（19岁以下）等国际足联组织的世界赛事的数据。 17岁）。 分析日本不同年龄段球员的情况，找出日本存在的问题，然后针对这些问题开出药方，制定一系列的强化训练大纲。

日本足球训练大纲是直接为了备战世界大赛而制定的。 日本足球协会的任务是确定日本足球与世界最佳足球之间的距离，然后制定如何缩短这些距离。 最后，日本足协借助训练基地制度、足球教练员培养制度以及日本足协官方刊物（JFA News）来实施这些措施。 日本足球的崛起。 20世纪，日本足球在亚洲处于中下水平。 15年前，中国各级足球队击败日本队基本上没有问题。 但近年来，日本足球的快速发展和进步引起了国际足坛的高度关注，在亚洲乃至世界产生了较大影响。 尤其是在第17届世界足球锦标赛上的出色表现得到了世界的认可和赞誉。 日本足球发生了“质”的变化，日本足球的飞跃被广泛认可。 如今，中国各级足球队即使“以大胜小”也很难取胜。 20世纪90年代的最后五年日本青少年足球联赛，日本足球改写了历史。 1996年亚特兰大奥委会足球小组循环赛，日本队1：0战胜了拥有罗纳尔多、贝贝托等世界著名球员参赛、志在夺冠的巴西队； 在0:2落后的情况下，日本队最终获胜。 3：2击败匈牙利队； 0:2不敌现任奥委会冠军尼日利亚队，只比巴西队少1个净胜球，没有进入8强。 1997年世界杯预选赛，亚洲区前十强队争夺第三张门票。 经过90分钟激战，比分2:2平。 经过加时赛，日本队突破伊朗队，以3：2获胜，挺进1998年法国世界杯。

与此同时，日本职业足球俱乐部的青训组织（即梯队）也同步启动。 得益于为青少年创造高水平的交流机会和良好的活动环境，日本足球运动员迅速成长。 截至1999年，日本已连续三届参加世界青少年足球锦标赛。 1997年进入前8名； 1999年获得亚军，使日本足球向前迈进了一大步。 第27届奥运会，日本队以不败战绩晋级亚洲区预选赛。 事实证明，日本国家队和各年龄段球队正在用实力突破亚洲、挑战世界。 2.完善青少年足球训练体系。 日式足球俱乐部训练中心制度是指根据本国国情、民族特点、身体条件、足球基础等因素制定的适应本国实际情况的足球训练制度。 这个系统的名字叫“足球俱乐部训练中心系统”。 日本足协前主席长沼健指出，日本足球面临新世纪：“日本足球的目标是保持亚洲第一的位置，追赶世界最高水平。要实现这一目标，我们必须倾注全部的心血和毅力来培养青少年足球运动员。” 日本足球用自己的实践证明了培养青少年足球后备球员的重要性以及青训的丰硕成果给其带来的荣耀。 建立训练中心制度的目的是： 1、加强和发展日本足球； 2. 发掘未来日本足球运动员的优秀素材； 3、营造良好的培训指导环境。

该系统于1976年投入试运行，1980年正式启用，用了15年多的时间，有效构建了日本足球的基础训练中心体系。 有四个级别。 自下而上，设有覆盖全国的区域培训中心。 相当于我国一般城市和地区的都道府县培训中心47个，相当于我国中部直辖市、省级培训中心——关东、关西、四国、九州等9个，相当于我国华东、华南、西北中国等。国家训练中心由日本足协直接主办和管理。 从最基层到47个都道府县的活动，都是由地方足协按照日本足协和地区足协的要求组织，选拔运动员进行训练、比赛、教练培训、研究等活动。 在地区层面，训练中心的工作由日本足协派出的具有一定资格的教练员直接组织、指导和开展。 一方面，从地区内发现和培养优秀运动员，送到国家集训中心； 另一方面，国家训练中心向地区传达指导意见、训练政策等信息，这样就形成了“日本式青少年足球训练体系”（图1、图2）。 集训中心体系的核心 集训中心体系的核心是日本足协主办的国家集训中心